jueves, 15 de septiembre de 2011

EL ARTE DE EDUCAR EN DOCE CLAVES

"Educar es una ciencia y un arte. Un arte porque no hay reglas fijas y cada caso es diferente, cada circunstancia única,Nadie nace sabiendo y hoy en día la experiencia heredada de nuestros padres en el área de la educación no es suficiente", afirma Fernando Corominas, en su libro "Educar hoy" (Editorial Palabra). La revista HACER FAMILIA te propone doce sencillos consejos para que pongas en práctica con tus hijos.

1. LOS NIÑOS HACEN LO QUE TÚ HACES
Nuestros hijos nos observan para obtener las claves de cómo comportarse en el mundo, somos su modelo a imitar. Por esta razón debemos usar nuestro propio comportamiento para guiarles. Lo que hacemos es a menudo mucho más importante de lo que imaginamos. Para que nuestro hijo diga "por favor", debemos decirlo nosotros primero. Si no queremos que levante la voz, deberemos mantener un tono de voz razonable.

2. MANTENER LAS PROMESAS
Cuando hacemos promesas, ya sean buenas o malas, nuestros hijos aprenden a confiar en nosotros y a respetarnos. Así que, cuando prometamos ir a dar un paseo después de que recoja los juguetes, tendremos que estar preparados para salir de casa, en cuanto él termine con su obligación. Cuando le advertimos que nos iremos de la biblioteca si no deja de correr por los pasillos, estaremos preparados para marcharnos enseguida si continúa comportándose así. No hay necesidad de montar un escándalo.

3. BAJAR A SU NIVEL
Arrodillarse o agacharse cerca de los niños es una herramienta muy poderosa para comunicarse positivamente con ellos. Estar cerca de ellos nos permite afinar sobre lo que deben estar sintiendo o pensando. Además, les ayuda a centrarse en lo que les decimos o preguntamos. Si nos situamos cerca captamos su atención, no será necesario hacer que nos miren.

4. "TE OIGO"
Escuchar activamentees otra herramienta para ayudar a los niños pequeños a sobrellevar sus emociones. Ellos tienden mucho a sentirse frustrados, sobre todo si no pueden expresarse lo suficientemente bien por sí mismos para que los entendamos. De manera que cuando les repetimos lo que nos dicen y lo que pensamos, les ayudamos a aliviar algo de su tensión y les hacemos sentirse respetados y consolados. Esto puede evitar rabietas potenciales.

5. SORPRÉNDELO PORTÁNDOSE BIEN
Cuando nuestro hijo se comporta como esperamos de él, podemos darle una gran respuesta positiva. Por ejemplo:"¡Qué contento estoy, te estás portando pero que muy bien!". "¡Cómo me gusta cuando guardas todos los juguetes después de jugar!"  Esta actitud funciona mejor que "estar esperando" a que llegue el momento de iros a la cama y reñirle por haber dejado todo desordenado. Un buen propósito es hacer seis comentarios positivos (alaba y anima), por cada comentario negativo (críticas y regañinas). Es bueno recordar que los niños buscan la atención negativa, si es la única alternativa para que les hagáis caso.

6. ESCOGER SABIAMENTE LAS BATALLAS
Antes de intervenir en algo que está haciendo vuestro hijo, preguntaros primero si hace realmente falta. Dando instrucciones y respuestas negativas sólo cuando son estrictamente necesarias, creáis menos oportunidades para el conflicto y los malos sentimientos. Las reglas son importantes pero hay que reservarlas para las cosas importantes.
7. HAZLO SIMPLE
Debéis darle instrucciones claras en términos simples, para que vuestro hijo sepa lo que se espera de él. Por ejemplo. "Por favor, no te sueltes de mi mano cuando cruzamos la calle".

8. RESPONSABILIDAD Y CONSECUENCIAS
A medida que los niños se hacen mayores, es bueno hacerles responsables de su propio comportamiento, dándoles la posibilidad de que experimenten las consecuencias naturales de su conducta. No podemos ser constantemente los malos de la película. Aveces, con las mejores intenciones, hacemos demasiado por nuestros niños y no les permitimos que aprendan por sí mismos. En otras ocasiones, tendremos que hacerles ver las consecuencias de su comportamiento inaceptable, asegurándonos de que les hemos explicado las consecuencias y de que ellos las han entendido.

9. DILO UNA VEZ Y SIGUE ADELANTE
Dar la lata es aburrido para los padres y no funciona. Debemos evitar amenazas ociosas, pues acabarán siendo ignoradas. La mejor manera es decirles las cosas una sola vez y solo intervenir si más adelante necesitas establecer límites o sostener una regla.

10. HACERLE SENTIR IMPORTANTE
A los niños les encanta poder contribuir en la familia. Podéis empezar por encargarles algunas tareas fáciles o cosas que ellos puedan hacer para desempeñar un papel importante ayudando en las tareas de la casa. Esto les hará sentirse importantes y orgullosos de echar una mano. Además les ayudan a sentirse responsables y elevarán su autoestima.

11. ANTICIPARSE A POSIBLES CONFLICTOS
En ocasiones no podemos atender a nuestros hijos como quisiéramos o no podemos acompañarles en alguna ocasión importante para ellos, por circunstancias ajenas a nuestro control (un viaje de negocios...). En estos casos, es bueno prever de antemano estas situaciones delicadas para planificar las necesidades de vuestro hijo y explicarle, por qué necesitamos de su comprensión y colaboración. De esta manera , estarán preparados para lo que esperamos de ellos en ese momento.

12. MANTÉN EL SENTIDO DEL HUMOR
Otra manera de reducir la tensión y los posibles conflictos es usar el humor. Tenéis que llegar a ser el monstruo amenazador de hacer cosquillas o hacer ruidos de animal, en las situaciones que lo requieran. Sin embargo, no debéis echar mano del humor sobre sus defectos, pues no les ayuda en absoluto. A los niños les duelen mucho las burlas paternales. Con las bromas tenéis que reíros todos.

May Notario
Hacer familia nº 153

miércoles, 13 de julio de 2011

INFORMACIÓN DE TARIFAS - AMPLIACION DE MATRICULA

HOLA AMIGOS, AQUÍ OS DEJO LAS NUEVAS TARIFAS PARA EL CURSO 2011-2012.
COMO VEIS OS OFRECEMOS AYUDAS INTERESANTES PARA LOS QUE TENEIS MÁS DE UN NIÑO MATRICULADO EN LA ESCUELA.





CURSO  ESCOLAR  2011/12



ESCUELA INFANTIL “MARAVILLAS” 



INICIACIÓN AL INGLÉS



HORARIO



El Centro estará abierto desde las 07,00 hasta las 18,00h                               



Jornada completa .............................. 08,00 a 17,00 h.

Jornada Parcial .................................  08,00 a 14,00 h.

Horario ampliado:     de 07,00h.     a  08,00h.

                                         y
                                   de17,00h.     18,00h.                                                                                                                                                                                 

CUOTAS  MENSUALES


Jornada Completa (incluye comida y merienda)  ......... 310,00 €                              

Jornada Parcial (incluye comedor) ……………………. 250,00 €

          De 8 a 13:00 (sin comedor) ………………… 170,00 €                      

Comedor:  de 1 a 3 años ……………………..……   80,00 €

                 Bebés ………… 20 € por cada toma de biberón

                

Horario Ampliado, cada media hora al mes ….   20,00 €

                              2 horas…………………………  70, 00 €



Dos hermanos en la escuela:

2º hermano no paga comedor y

Jornada Completa ............................................190,00€

Jornada Parcial ……………………………………… 150,00€ 


Matrícula Anual  ……………………………………..        50,00 €           
   
 
 ESCUELA INFANTIL MARAVILLAS
Dirección: C/  Romeral,  30
28200 – SAN LORENZO DE EL ESCORIAL
(Junto a la Casa de la Juventud)
Teléfono:  91 890 33 15 – cimaravillas@yahoo.es
escuelainfantilmaravillas.es

viernes, 1 de julio de 2011

NIÑOS Y PADRES CON MUCHA ESCUELA

El pasado 30 de julio hemos estado un grupo de padres y madres de la escuela infantil Maravillas en un lugar precioso de nuestro entorno: La herrería, concretamente junto a la ermita de Nuestra Señora de Gracia, patrona de nuestro pueblo, San Lorenzo de El Escorial. Aquí están algunas fotos de esta especial escuela de padres y niños y educadoras.




































jueves, 2 de junio de 2011

¿NO HAY MANERA DE QUE OBEDEZCA?


PARA EMPEZAR…
No se trata de que tu hijo haga las cosas porque a ti te conviene. Se trata de educar su voluntad, voluntad que tanto le servirá en su adolescencia y juventud. Sin pretender dar recetas que no hay, damos aquí algunas pistas sobre cómo actuar para fomentar la obediencia.
En el actuar del niño se ven involucradas dos potencias: la inteligencia y la voluntad. En los niños prima la voluntad sobre la inteligencia; conseguir todo e inmediatamente: el hacer y el querer las cosas paras ahora mismo, es lo que van a tratar de conseguir. El esfuerzo de los padres en estas primeras edades será ayudar que la voluntad del niño, débil y que tiende sólo hacia el bien inmediato, se fortalezca, que no se rija solamente por las tendencias.
                                 EJERCER BIEN LA AUTORIDAD
 Una cosa es tener autoridad y otra saberla ejercer correctamente. Ante esto se nos pueden presentar varias dudas:¿Los niños se                    comportan de igual forma en todas las edades? ¿Cómo ejercer bien la autoridad para que los niños obedezcan?
Los niños no tienen que obedecer ciegamente, porque “lo digo yo, que soy tu madre”, “Aquí manda papá y se acabó”. No se trata de buscar la paz, el orden, la tranquilidad (que también está muy bien), sino fomentar hábitos buenos en el niño. Por eso, a partir de los 3 o 4 años, ya tiene que saber por qué es bueno obedecer, porque cuanto más se retrasase el saber obedecer, más se retrasará la adquisición de hábitos y el aprendizaje por luchar por valores futuros.
Lograr personas que posean una fuerza interior para decidir y actuar de acuerdo a fines, es un proceso que debe comenzar en la primera infancia
OBEDIENCIA FORMATIVA
Sin que existan soluciones mágicas, la obediencia de los hijos se ve facilitada por una actuación educativa ordenada y coherente de los padres. Es decir, si el padre y la madre ordenan al niño cosas distintas según su estado de ánimo, sus intereses o su grado de fatiga, será difícil educar a los hijos en una obediencia formativa. Lo que conseguirán es que el niño aprenda a distinguir a quién pedir, cómo y cuándo de los dos, en función de lo que quiera en cada momento.
NO HAY QUE OLVIDAR QUE LOS NIÑOS APRENDEN POR ÓSMOSIS: el niño, desde que nace, imita siempre al adulto porque es parte de su proceso de aprendizaje natural. Por tanto, será preciso poner en práctica en casa lo que queramos que nuestros hijos aprendan. Si entre lo que pretendemos conseguir y lo que hacemos hay un salto, probablemente perderemos la autoridad, paso previo para poder ejercerla e indispensable para ser obedecidos.  Por ejemplo, si no queremos que nuestros hijos nos levanten la voz en casa, deberemos ser los primeros en no levantarla.
 
INFORMACIÓN CLARA
Para que nuestra obediencia sea efectiva, tenemos que dar una información clara, entendible para ellos, mezclada de exigencia y de afecto. Lo que deberemos tratar de conseguir es que el niño identifique la orden con la seriedad con la que se lanzan los mensajes. Si lo que decimos no se cumple a la primera, perderemos autoridad. Por ejemplo: “Ya está bien!, se dice siempre a la tercera vez, cuando no nos han obedecido a la primera, y es que no hemos mantenido la exigencia en nuestras órdenes. Hay que conseguir que el niño obedezca sin levantar la voz y sin castigar.
 es fundamental que los niños tengan claro el valor de su actuación
Establecer el límite de lo que pueden y de lo que no pueden hacer, y saber por qué está bien y por qué razón no. De este modo asociarán lo correcto con lo bueno, y lo incorrecto con lo que se debe evitar. Para tal fin existen los premios (que no tienen que ser materiales, sino afectivos, como la alabanza, el reconocimiento) y los castigos, que no tienen que ser físicos, sino la usencia de algo agradable para ellos.
CUIDADO CON EL “NO” CONTINUO
Debemos tener cuidado de no formar “pequeños esclavos” o un pequeño ejército doméstico en donde prima el autoritarismo, donde sólo se ordena y no se tiene en cuenta nunca los gustos del niño, ni siquiera el modo en que el niño entiende lo que se le dice. Se trata de educar a los niños en la obediencia y no de conseguir niños que sepan obedecer ciegamente a unos “noes” lanzados continuamente por sus padres. Lo que conseguiríamos a largo plazo con esta conducta, es la falta de criterio personal, no saber distinguir entre lo bueno y lo malo.
Por el contario, hay que evitar que los niÑos hagan TODO AQUELLO QUE EN ESE MOMENTO LES ATRAE: el dejar hacer al niño, los padres permisivos, su abandonismo o, lo que es lo mismo, el no ejercer la autoridad, en aras de buscar la paz en casa o el cansancio vital. El peligro de que estas actuaciones sean las habituales, además de no educar y de forjar personalidades con una voluntad quebradiza, estamos alimentando lo que puede ser un problema de disciplina en el niño, que más tarde será más difícil de corregir que una simple rabieta. De este modo estaremos hablando de padres obedientes a las sugerencias y caprichos de los niños.

LA OBEDIENCIA EN FUNCIÓN DE LA EDAD

2-3 AÑOS_____________________________________________________
CARACTERÍSTICAS:
·         Reconoce intuitivamente quién tiene la autoridad en casa y quién la ejerce. Por eso, obedece a los padres, porque le dan seguridad y cariño.
·         A su vez, él se siente inclinado a desobedecer, por lo que, constantemente, pone a prueba la autoridad de los padres: grita a sus padres, no quiere comer…
·         Se da cuenta de que es distinto a sus padres y a sus hermanos, que es una persona independiente del resto, que puede actuar de forma diferente.
·         Desconoce el límite de hasta dónde es capaz de actuar, hasta donde puede y hasta dónde no puede hacer algo.
·         Aparece la edad del no, que se manifiesta en llevar la contraria absolutamente a todo lo que se le dice, incluso a lo que puede ser positivo para él.
CÓMO EDUCARLE:
·         El niño debe conocer dónde está el límite, por su bien y por el de los demás.
·         Aprender a obedecer está relacionado con su desarrollo evolutivo.
·         Los razonamientos para que el niño obedezca, para que reconozca la autoridad familiar, son útiles, pero no serán estos los que convenzan al niño, sino más bien la persona misma que se lo dice, que ejerza la autoridad, puesto que la sigue identificando como tal.
  4-5  AÑOS________________________________________________
CARACTERISTICAS
·         Empieza a preguntarse el motivo de su obediencia.
·         Esta edad es el periodo más fructífero y más útil para fomentarles distintos hábitos de obediencia.
 CÓMO EDUCARLE:
·         Si bien el niño obedece porque sigue reconociendo la autoridad de los padres, no bastará ya con ese motivo: habrá que utilizar medios complementarios de razonamiento, en función de la capacidad de entender del niño.
·         El niño obedecerá porque verá que es razonable obedecer, no sólo porque los padres tienen la autoridad moral para ser obedecidos, sino porque tienen razón.
·         No se trata de conseguir que obedezcan sin más, sino de que a través de esta obediencia, se logre el correcto desarrollo de la personalidad del niño o a través del fomento de hábitos buenos.


FUENTE: Sonia Rivas. Doctora en Ciencias de la Educación

       Revista “HACER FAMILIA” nº134, abril 2005

                              









lunes, 2 de mayo de 2011

¿QUIERES DAR BUEN EJEMPLO A TUS HIJOS?

Espero que no seas de los que piensas que el día de la madre es sólo un día al año como tampoco lo es el día del padre.
Queréis lo mejor para el otro por eso queréis lo mejor para vuestros hijos. Os ofrezco esta vez un artículo de Jesús Jarque sobre el buen trato entre los padres para dar buen ejemplo a vuestros hijos y acrecentar vuestra unión, vuestro amor.

APRENDEN POR IMITACIÓN…

Los niños aprenden fundamentalmente por imitación. En gran medida tratan a los demás de la misma manera que son tratados y sobretodo reproducen cómo las figuras más relevantes, sus propios padres, se relacionan entre ellos. La interacción que se establecen entre los miembros de la pareja, son una referencia básica para los hijos y probablemente lo sean en su futuro con sus propias parejas.
LOS PEQUEÑOS DETALLES…

Pero al margen del ejemplo que se transmite, considero que la relación de pareja es fundamentalmente afectiva y las muestras de afecto se deciden en los pequeños detalles.
Nunca me ha gustado el refrán español “donde hay confianza da asco”, y siempre he procurado practicar justo lo contrario: “donde hay confianza hay más delicadeza“. Con el paso de los años en la vida de la pareja la rutina puede erosionar la relación, pero los mimos y las muestras de cariño tendrían que ser cotidianos para sostener la relación.
ALGUNOS EJEMPLOS OS SUGIERO…


1º. Trata y habla con delicadeza a tu pareja en todo momento: habla en tono adecuado, no descalifiques, ni grites, al contrario elogia y reconozce todo lo bueno, aunque sea cotidiano: lo bien preparada que esté la comida, la ropa, o la limpieza que se haya hecho de la casa, o lo actractivo o actractiva que se ha puesto con esta o aquella prenda.
2º. Si algo no te gusta o no te ha sentado bien, dilo sin rodeos para mejorar, pero no utilices la crítica ácida, la descalificación o el insulto fácil: sólo harán daño y no mejorará las cosas.
3º. Ten gestos de cariño: todas las parejas los necesitan, nunca se dan por supuestos… ni están de más: un beso, una caricia, una mirada…
4º. Se detallista. En los pequeños detalles se deciden las relaciones: ofrecer un café, una manta para el sofá, tomar la iniciativa para realizar alguna tarea de casa, proponer alguna actividad novedosa…
5º. Exije a los hijos que traten a mamá y a papá con delicadeza. Si somos delicados tratando a nuestra pareja, estaremos en disposición de exigir a los hijos ese mismo trato. Tendremos fuerza moral para decir a nuestro hijo o hija: “a papá no se le grita” o “a mamá no le hables así”, porque previamente habrán visto que nosotros no lo hacemos.

Espero que estas orientaciones simplemente nos sirvan a todos para “refrescar la memoria” y así mejorar nuestra vida familiar, ya sabes: mima a tu pareja.